Dar es Salaamin Suomi-koulu

Just another WordPress.com site

Syystaidetta ja joulujuhlajuonia

Tällä viikolla Suomessa päättyi kesäaika ja niinpä Myiden ja Tuutikkien kanssa puhuttiin vuodenajoista. Tutkaillen open valmistelemaa vuodenaikanelikenttää mietittiin yhdessä, mitkä Suomen neljä vuodenaikaa ovat ja mikä vuodenaika Suomessa on menossa parhaillaan. Täällä Tansanian auringon alla tämän hahmottaminen on syystäkin vähän hankalaa, mutta lopulta kuitenkin päädyttiin syksyyn ja pohdiskeltiin millainen se Suomessa on – kuvan perusteella sekä harmaan sateinen että iloisen värikäs putoavine lehtineen. Sitten laitettiinkin Vivaldia soimaan ja maalattiin syksyn väreillä pitkälti abstrakteja taideteoksia, Myiden kanssa ensimmäistä kertaa sormiväreillä ja Tuutikkien kanssa vesiväreillä. Myiden ryhmässä tosin maalaamista enemmän joitakin kiinnostivat numerot, joihin liittyviä tehtäviä sai sitten tehdä toisten taiteillessa.

Lisäksi Myiden kanssa luettiin syksyisiä loruja sekä väriteltiin nelikenttää ja Tuutikkien kanssa luettiin hauska Miksi?-kirja. Tuutikkien ryhmässä myös suorastaan kilpailtiin hyvällä käytöksellä ja toisten huomioon ottamisella, mistä hyvästä Onnen Olio saikin oikein tuntuvasti papanoita massuun! Lopputunnista laulettiin molempien ryhmien kanssa Nalle Puhin sadelaulua triangelien ja rytmimunien säestyksellä. Superkivaa ja kaunista ilmaisua!

Myös YK:n päivää ja rukouspäivää vietettiin tällä viikolla ja tästä olikin Muumeille pieni tietoisku. Sen jälkeen perustettiin Joulujuhla-komitea, jonka voimin, pienestä osallistujamäärästä huolimatta, aloitettiin joulujuhlaohjelman suunnittelu. Suunnitelmat pidettäköön kuitenkin toistaiseksi salaisuutena. Tauluun lisättiin myös seuraava open tuoma lainaus:

”Kuuntele! Muuten kielesi tekee sinut kuuroksi.” – Cherokee-intiaanit

Viimeksi taisin myös luvata, että seuraavassa postauksessa on kuvia. Tässäpä niitä…

Kanga-Myyt

Tingatinga-Tuutikit

Maasai-Muumit

Myiden taulu

Tuutikkien taulu

Ja lopuksi, nyt viimein, myös erityiskiitos Nina Kekoni-Karanille ja Tomi Kettuselle Suomi-koululuokan somistamisesta!

Taulujen…

… uudet…

… vaatteet.

Puhdas valkea valkotaulu

Tingatinga-naulakko ja batiikkiessut

Mainokset
Jätä kommentti »

Mantsaa ja makeisia

Tällä viikolla Suomi-koulussa touhuttiin kaikenlaista maantietoaiheista. Myiden ja Tuutikkien kanssa arvuuteltiin ja lisättiin kollaasiin Suomen ja Tansanian liput, käytiin läpi lippujen värit ja väritettiin omat versiot näistä. Pohdittiin yhdessä myös, onko Suomessa kuningas vai presidentti, ja hyvien oikeiden ja väärien arvauksien jälkeen lisättiin kollaasiin myös Niinistön pää Suomeen ja kruunu Ruotsin puolelle.

Lisäksi väritettiin liikennevälineaiheisia kuvia ja luettiin loruja, laulettiin Pienen pientä veturia sekä havainnollistettiin Suomen ja Tansanian eripuolista liikennettä ajelemalla kirjastossa vuoroin kummassakin maassa Autolaulun tahtiin. Viimeisin oli lapsista tietenkin erityisen hauskaa. Suomi-koulun uusista materiaaleista löytyi myös teemaan sopiva kirja ”Veera ja menopelit”, jota lueskeltiin Tuutikkien kanssa, ja Myiden kanssa ennätettiin myös pelata vähän Liikennemuistipeliä.

Muumien kanssa aloitettiin pienellä välipalautekyselyllä, jonka jälkeen oli klassikkovisan palkintojenjako. Norppa vanha kettu jakoi tietenkin ensin huijauspalkintona kirjanmerkit, mutta kirvoitti pian ihan aidon hymyn nuorten kasvoille ottamalla esiin pussin Haribon klassikoita, nallekarkkeja, teeman mukaisesti tietenkin. Edellisellä kerralla oli ollut myös puhetta hienoista lainauksista ja niiden keräämisestä nuorten tauluun, ja niinpä open lisäksi ja iloksi eräs oppilas niitä toikin heti tälle kerralle ja vieläpä kaksin kappalein! Nallekarkkeja mussutellessa sitten luettiin, askarreltiin korteille ja laitettiin taluun seuraavat lainaukset:

”Ole varovainen kun puhut. Sanoillasi luot maailman ympärillesi.” – Navajo-intiaanit

”Hymy on lyhin etäisyys kahden ihmisen välillä.” – Victor Borge

”Kaksosia syntyy nykyään enemmän, koska lapset eivät enää uskalla tulla yksin tähän maailmaan.” – Stan Burns

Lopputunti työskenneltiin pienryhmissä viimeistellen ryhmien nimikylttejä, askarrellen kylttiä kirjaston oveen ja tutustuen Suomi-koulun uusiin peleihin, muun muassa Liikenneperhe-peliin.

Jätä kommentti »

Muumeja ja muita klassikoita

Tällä viikolla 10.10. vietettiin Aleksis Kiven ja suomalaisen kirjallisuuden päivää ja Suomi-koulussa touhuttiin pääasiassa teeman mukaisesti.

Pienten ryhmän eli Kanga-Myiden kanssa muun muassa pyörittiin piirissä pienessä, kurkattiin lorupussiin ja pelattiin mysteerilaatikosta katoavien tavaroiden muistipeliä ja sokkotunnistusta. Kuulostaako mysteeriseltä? Avataanpas vähän. Liinalla peitettyyn laatikkoon laitettiin siis kuusi tuttua esinettä, muun muassa kumiankka, höyhen, kynä, ja niin edelleen, jotka sitten yksi kerrallaan katosivat sieltä. Lasten tehtävä oli keksiä, mikä esine laatikosta oli kadonnut. Kun kaikki esineet olivat kadonneet laatikosta, ne laitettiin sinne takaisin ja lapset saivat sokkona kokeilla ja tunnistaa yhden esineen laatikosta kerrallaan.

Lopputunnista harjoiteltiin numeroita ja värittämistä Muumi-pistetehtävien avulla Muumipeikko ja taikatalvi -äänisadun säestämänä. Lasten taululle olivat myös ilmestyneet neliö (tätä on jostain syystä kaikilla vaikeuksia muistaa), kolmio (uusi hitti, jonka kaikki varmasti muistavat), ympyrä (lasten mielestä pyörylä), sekä numerot yhdestä kymmeneen, joita lapset alkoivatkin oma-aloitteisesti kopioimaan papereilleen pistetehtävien päätteeksi. Ope oli vaikuttunut!

Keskiryhmän eli Tingatinga-Tuutikkien kanssa pidettiin tunnin alkuun musiikin säestämä suuraakkosjahti, jossa ympäri luokkaa ja kirjastoa oli näkyville jemmattu aakkosten kirjaimet. Kun kaikki kirjaimet oli löydetty ja koottu pöydälle, laitettiin ne yhdessä järjestykseen ja luettiin rimpsu. Tämän jälkeen oli parin tunnistustehtävä, jossa lapset yksi kerrallaan, ja tarvittaessa toisten avustamana, tunnistivat pienaakkosen ja sen parin suuraakkosista. Tehtävä oli paikoin vähän haastavampi, mutta lapset suoriutuivat siitä erinomaisesti! Kun Tuutikkien taulu saa viimein vaatteet päälleen, laitetaan nämä aakkosrimpsut tietenkin esille sinne.

Aakkostehtävien jälkeen luettiin Aapeli kaapeli -aapista ja tunnistettiin kuvista tietyllä alkukirjaimella alkavia sanoja. Lapset osoittivat tässä tehtävässä suurta tarkkanäköisyyttä ja kekseliäisyyttä myös! Tämän jälkeen pistettiin opittu testiin ja harjoiteltiin itse piirtämään suur- ja pienaakkosia, mikä myös sujui oikein hyvin.

Emman ja Yasminen tultua tunnille, kurkattiin tuttuun tapaan lorupussiin ja annettiin isompien tyttöjen harjoitella runonlausuntaa. Tämän jälkeen laitettiin, kuten Myiden kanssa, Muumipeikko ja taikatalvi pulisemaan taustalle ja tehtiin Muumi-pistetehtäviä sekä pelattiin Muumi-muistipeliä. Emma ja Yasmine tekivät pistetehtävien lisäksi lisää hienoja kylttejä avaruuskollaasiin sekä kirjoitus- ja luetunymmärtämistehtäviä.

Avaruuskollaasi

Isojen ryhmän eli Maasai-Muumien kanssa pidettiin ensin Klassikkovisa, jossa arvuuteltiin suomen kirjallisuuden suuria nimiä, käytiin lyhyesti läpi heidän merkitystään suomen kirjallisuudelle ja yhteiskunnalle, sekä pohdittiin lyhyesti kielen ja äidinkielen merkitystä kansoille ja yhteiskunnille yleensä. Tehtävä oli vaativa, myös opelle(!), mutta innokkaasta ja rohkeasta osallistumisesta visaan ansaitsevat kaikki mahtavan palkinnon ensi tunnilla.

”Mikä on Suomen kansallislaulu?” ”Joulupukkii, joulupukkii…?”

Valikoiduista klassikoista koottiin isojen taululle klassikkotorni, jonka arvokkaisiin jäseniin kuuluvat Aleksis Kivi, Kalevala, Elias Lönnrot, Maamme, Johan Ludvig Runeberg, Mikael Agricola, Johan Vilhelm Snellman sekä Minna Canth.

Klassikkotorni

Klassikkovisan jälkeen kaikenlaisen hupsun lörpöttelyn lomassa oppilaat askartelivat (lähes) loppuun ryhmien nimikyltit, jotka saavat kyllä open pakahtumaan ylpeydestä! Tunnin lopussa isojen innoittamana tulivat kaikki vielä Onnelassa paikalla olleet lapset noutamaan suuren Muumi-tarran otsaansa. Tietenkin.

2 Kommentit »

Kuukausikooste

Suomi–koulu pyörähti käyntiin kolme viikkoa sitten ja aikamoista hässäkkää onkin siitä asti ollut. Vaikka Suomi-koulu on opettajalleen vain sivutoimi, on se tuntunut saavan pääpainon ainakin toistaiseksi – kaikkeen suunitteluun ja järkkäilyyn saa kulumaan aivan hervottomasti aikaa. Mutta minkäs teet kun on niin mukavaa! Open tunnelmat ensimmäisen neljän viikon osalta ovat siis erittäin hyvät, ja toistaiseksi myös lapsilta ja vanhemmilta on tullut vain myönteistä palautetta – kiitos siitä! Myös blogin päivitys on kaikessa kiireessä hieman viivästynyt, joten tässäpä kooste ensimmäisen kuukauden sadosta.

Suomi-koulussa on nyt siis kolme ryhmää: pienet, keskikokoiset ja isot. Ryhmien 3-15-vuoden huikea ikäjakauma sekä eritasoiset suomen kielen puhujat eri ryhmien sisällä luovat omat haasteensa opettajan työlle. Tehtävät on näin ollen jaettu koko ryhmälle yhteisiin ja yksilöllisempiä tarpeita mukaileviin pienryhmätehtäviin. Toistaiseksi useamman ryhmän samanaikainen pyörittäminen ja opettajan ryhmästä toiseen poukkoilu on toiminut yllättävän sulavasti.

Suomi-koulun laajemmat teemat ainakin syksyn osalta ovat kierrätys ja ”Suomen vs. Tansania”. Käytännössä tämä tarkoittaa siis kaikenlaisten koululta löytyvien vanhojen materiaalien hyödyntämistä askarteluissa ja muussa työskentelyssä, sekä materiaalien luovaa ja tehokasta käyttöä. Suomi vs. Tansania –teema taas on toteutettu pienten ja keskikokoisten ryhmien osalta Suomi-Tansania –kollaaseina ryhmien tauluilla. Kollaaseihin kootaan aina vertailevasti maille ominaisia asioita, kuten erilaisia eläimiä, kasveja ynnä muuta, ja oppilaiden askartelemat omakuvat löytyvät symbolisesti kahden maan välistä. Tunneittain vaihtelevia aiheita pyritään siis tarkastelemaan sekä Suomen että Tansanian näkökulmasta. Vanhimpien ryhmässä Suomen ja Tansanian välisiä eroja ja yhtäläisyyksiä on hahmotettu muun muassa ainekirjoituksessa ”Minä, Suomi ja Tansania”.

Pienten ryhmän Suomi-Tansania -kollaasi

Pysyvien laajempien teemojen alla tuntien aiheet vaihtelevat kerroittain. Aiheissa pyritään kuitenkin jatkuvuuteen niin, että edellisellä tunnilla esille tulleita aiheita, lauluja ynnä muita kerrataan ja vahvistetaan myöhemmillä tunneilla, ja uusia ja vanhoja aiheita nivotaan yhteen.

Ensimmäisen tunnin aiheena oli ihan vaan toisiimme tutustuminen ja löyhästi erilaiset elukat Suomessa ja Tansaniassa. Pienet ja keskikokoiset askartelivat omat naamataulut Suomi-Tansania -kollaasiin ja keskikokoisten ryhmä lisäksi eläimiä kartoille. Tunnilla puhuttiin myös säännöistä ja esiteltiin niihin liittyen Onnen Olio, Suru-Sukka ja Mölymörkö. Onnen Olio siis syö onnenpapanoita, joita se saa aina, kun oppilaat ovat tunnilla kiltisti, tekevät hienosti töitä ja niin edelleen. Kun Onnen Olion massu on viimein täynnä papanoita, lapsille on luvassa yllätys!

Onnen Olio

Onnenpapanoita

Jos taas ollaan tottelemattomia tai tehdään muita tuhmuuksia, saattaa Suru-Sukka herätä ja käydä anastamassa papanoita Onnen Olion massusta ja näin yllätyksen todennäköisyys pienenee.

Suru-Sukka

Mölymörkö taas herää liian korkeista desibeleistä ja vaatii opettajaa kilistämään kelloa, minkä jälkeen ollaankin hetki ihan hiljaa, kunnes jatketaan taas sopivalla volyymilla. Jos Mölymörkö herää liian usein, se saattaa myös vuorostaan herättää Suru-Sukan ja tätä rataa. Toistaiseksi vain Onnen Olio on saanut nautiskella onnenpapanoista ja Suru-Sukka ja Mölymörkö ovat nukkuneet sikeähkösti.

Mölymörkö kellon päällä

Vanhempien kanssa askarreltiin ja esiteltiin miellekartat liittyen muun muassa omaan oppimiseen, suomenkielen helppouteen, vaikeuteen ja kivuuteen.

Isojen ryhmän miellekartat

Toisen tunnin aiheena oli avaruus ja puhuttiinkin erilaisista taivaankappaleista. Pienten ryhmä askarteli auringon ja keskikokoiset maalasivat sormiväreillä aurinkokunnan kahdeksan planeettaa sekä leikkelivät tähtiä. Keskikokoisten kanssa vertailtiin myös kuun asentoa Suomessa ja Tansaniassa. Edellisellä kerralla poissaolleet vanhemmat askartelivat miellekartat ja muut pelasivat muun muassa Höpön löpön –peliä ja Aliasta.

Avaruus-kollaasi

Kolmannen kerran aiheena oli muodot, värit, numerot ja aika. Pienten ryhmä tutkaili eri mallisia ja värisiä palikoita ja teki teemaan liittyviä tehtäviä ja palapelejä. Keskikokoisten ryhmässä keskityttiin enemmän ajan ja avaruuden yhteyteen eli pohdittiin planeettojen ynnä muiden liikkeen yhteyttä aikaan open aika-avaruus –simulaattorin havainnollistamana. Tähän liittyen täytettiin aikajana, jossa tuli harjoiteltua myös numeroita, sekä tehtiin muita numeroihin ja muotoihin liittyviä tehtäviä ja pelattiin pelejä.

Vanhempien ryhmä kirjoitti lyhyen aineen aiheesta ”Minä, Suomi ja Tansania”, jossa pohdittiin omaa olemista ja elämistä Tansaniassa, sekä Suomen ja Tansanian eroja ja yhtäläisyyksiä. Lukemista ja puhumista harjoiteltiin vaihtamalla tekstit kavereiden kanssa ja lukemalla muille ääneen. Oppilaat myös aivoriiheilivät Suomi-koulun ryhmille nimiä, jotka tunnin lopussa kerättiin taululle. Hyviä ehdotuksia tuli paljon, mutta raati ei vielä tällä kertaa päässyt yksimielisyyteen.

Tällä viikolla aiheena oli metsä ja pienten ja keskikoisten ryhmien kanssa pohdiskeltiin hieman Suomelle ominaisen havumetsän ja tansanialaisen sademetsän eroja. Lapset kävivät pienellä löytöretkellä kirjastossa etsimässä piilotettuja metsän ja sademetsän kasveja, jotka sitten väritettiin ja koottiin kollaasin kartoille. Keskikokoisten ryhmässä myös nimettiin nämä kasvit, piirrettiin lisää eläimiä maihin ja askarreltiin glitter-galakseja sekä -nimikylttejä avaruuskollaasiin.

Isompien ryhmässä pidettiin nimivaalit ja ryhmien nimet ovat nyt seuraavat (isoista pieniin):

Maasai-Muumit

Tingatinga-Tuutikit

Kanga-Myyt

Ryhmien nimiin sisällytettiin siis onnistuneesti Suomi vs. Tansania -teema ja nimikylttien askarteluosuudessa myös kierrätysteema. Ainakin open mielestä ihan mielettömän hyvät nimet ja ensi viikolla paljastettavien nimikylttien toteutuskin aivan priimaa!

8 Kommentit »